Recursos de Filosofía para el Cambio
El proceso conocido alrededor del mundo como Filosofía para Niños comenzó a finales de los años sesenta con el trabajo de Mathew Lipman.
Durante sus años como professor en la Universidad de Columbia, en Nueva York, a Lipman le preocupaba que los jóvenes que comenzaban sus estudios en la Universidad no fueran capaces de pensar en forma crítica, analítica y reflexiva, y por lo tanto encontraran difícil lidiar con muchos de los temas que requiere la educación superior.
Al darse cuenta de que ni sus propios hijos eran alentados a desarrollar habilidades críticas de pensamiento en sus escuelas se preguntó si el problema no tendría que abordarse entonces desde los niveles de la educación básica¡.
Lipman renuncia a su puesto en la universidad de Columbia y se va a Montclair State University, , en Nueva Jersey, en donde comienza a desarrollar el programa de Filosofía para Niños.
El programa original consistió en una serie de novelas cuidadosamente desarrolladas y dirigidas a niños y adolescentes de educación básica. En cada novela se trabajaban un sin número de temas filosóficos que iban apareciendo a través de las experiencias de los personajes de las mismas. De esta forma las habilidades de pensamiento desarrolladas a través de discusiones filosóficas se iban nutriendo en una forma gradual y progresiva.
Poco a poco se fueron desarrollando manuales para los maestros de los diferentes niveles con cientos de ejercicios para ayudarlos a desarrollar las habilidades de pensamiento con sus estudiantes. Actualmente se trabaja en más de cincuenta países y está traducido a más de treinta idiomas.